Učne metode in razvoj učiteljeve metodične kompetence (2. izdaja)

Name: Učne metode in razvoj učiteljeve metodične kompetence (2. izdaja)
Brand: UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA
SKU: 952694
Price: 12.00 EUR
Availability: InStock

novo

MILENA VALENČIČ ZULJAN , JANA KALIN

Cena za kos z DDV. Dostava se obračuna ob zaključku nakupa.

12,00 €

Znižanje Razprodano

Različice izdelka

Mehka

12,00 €

Na zalogi

Na zalogi v poslovalnicah takoj ali preko spletnega naročila

Preveri zalogo v knjigarnah

Status dobavljivosti: 3-5 delovnih dni

Podrobnosti o izdelku

Poglej vse

ISBN

9789612533304

Mladinska knjiga ID

952694

Leto izida

2024

Datum izida

07.09.2024

Število strani

236

Velikost (šxdxv)

153 × 230 × 14

Status dobavljivosti

3-5 delovnih dni

Jezik

SLO

Teža

216 g

Založnik

UNIVERZA V LJUBLJANI, PEDAGOŠKA FAKULTETA

Avtor

JANA KALIN, MILENA VALENČIČ ZULJAN

Opis

Gre za 2., prenovljeno izdajo knjige z istim naslovom iz leta 2020.

Učiteljeva metodična kompetenca predstavlja pomemben del posameznikove didaktične kompetence in temelj njegove pedagoške odličnosti. Monografija v teoretičnih izhodiščih in v empiričnem delu osvetljuje problematiko učnih metod in razvoj učiteljeve metodične kompetence. Predstavljeni so pogledi različnih avtorjev, njihove opredelitve in klasifikacije učnih metod, na temelju katerih je oblikovana klasifikacija učnih metod glede to, kje je vir informacij, ki prihajajo do učenca v procesu pridobivanja novega znanja, razvijanja spretnosti in oblikovanja značaja.

Učne metode so opredeljene kot teoretično utemeljeni ter raziskovalno in praktično preizkušeni načini dela oz. aktivnosti učencev in učiteljev v posameznih etapah učnega procesa, ki so usmerjeni k uresničevanju učnih ciljev oz. materialnih, funkcionalnih in vzgojnih nalog pouka. Posebna pozornost je namenjena učnim metodam v funkciji učne diferenciacije in individualizacije, osvetljena pa je tudi povezanost med pojmi učna metoda, strategija pouka in didaktična strategija. Delo bogatijo rezultati kvalitativne empirične raziskave med učitelji o njihovih izkušnjah z učnimi metodami in opredeljevanjem procesa lastnega profesionalnega razvoja v metodični kompetenci.